アクティブラーニングを取り入れた授業実践を行い、授業後の講評会では有益な意見をいただきました。本校は今後もさらにアクティブラーニングを深化し、生徒の自主的・積極的な学習を喚起して学力向上に努めてゆきます。 2015年1月13日 [反転授業・アクティブラーニングの実践例] 2014年1月18日に東京都立両国高校を見学してきました。 前記事では、山本崇雄さんの高1英語の授業見学のレポ・・・ アクティブラーニングが近年では話題を呼んでいます。さまざまな課題に対して議論を深めて、問題解決力を養える学習方式です。 しかし様々な種類があることから、実際にどのような学習方法なのか、いまいちよくわからない人もいるのではないでしょうか。

アクティブ・ラーニングとは アクティブ・ラーニングは,学習者の能動 的な学習への参加を取り入れた教授・学習法 の総称と言われています。学習者が授業に自 ら主体的・協働的に参加することをめざして …

アクティブ・ラーニング授業実践事例(200事例) アクティブ・ラーニング授業実践事例(200事例) 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善に取り組んでいる実践事例を紹介します。 授業実践事例のポイント(動画解説) ピクトグラムについて アクティブラーニングは、机をくっつけるだけで始められます。生徒同士が会話を始めると、それだけでも授業がちょっとアクティブになると思います。講義形式にの授業に一部アクティブラーニングを取り入れるのもいいと思います。

アクティブラーニング以前の問題として、英語の授業を受けても話せるようにならないという声は長い間聞かれるものでした。しかしながら、学校教育のみで学習者が英語をペラペラと話せるようになるのは、かなり困難です。 「何年も英語を勉強しても話せない、使えない」と学校の授業で不満に思うこともあるのではないだろうか。英語教育のどこに問題があると感じているか、どんな授業をしてほしいか、高校生記者に聞いた。授業にディベー 『高校英語授業を変える!』訳読オンリーから抜け出す3つのモデル(アルク、2014年) 山本崇雄著 『はじめてのアクティブ・ラーニング英語授業』(学陽書房、2016年) 本多敏幸著 『英語力がぐんぐん伸びる!コニュニケーション・タイム』

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